广东外语外贸大学岗位设置与聘用管理办法
2017-04-30     (点击: )

  

(广外校〔20178   2017430日印发)

 

第一章        

第一条  根据《事业单位人事管理条例》《事业单位岗位设置管理试行办法》《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》等文件和广东省《高水平大学建设人事制度改革试点方案》的有关精神,结合学校实际,制定本办法。

第二条  学校岗位设置与聘用管理工作以教学科研、学科建设、社会服务、管理服务等任务为依据,充分考虑学校的定位和发展目标,通过科学设岗、优化结构、规范管理,吸引人才、用好人才,着力体现人事政策的连续性以及具有学校特色的现代大学制度建设的改革要求,努力建设精干高效的教师、管理人员、教辅人员和工勤人员队伍,充分调动各类人员的积极性、主动性和创造性,促进学校教育事业的发展。

第三条  岗位设置与聘用管理的基本原则:

(一)科学设岗,加强调控。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发,突出学科队伍建设,兼顾各类人员现状,合理确定岗位总量。按照岗位结构比例标准,规范设置各类、各级岗位,加强宏观调控和监督管理。

(二)优化结构,精干高效。完善岗位设置分类分级体系,以教师队伍为主体,加强高层次人才队伍建设,优化各类人员队伍结构比例,合理配置人力资源,提高用人质量与用人效益。

(三)按岗聘用,规范管理。以岗位设置为基础,深化聘用制度改革,实行竞争上岗、择优聘用、以岗定薪、按劳取酬、合同管理、绩效考核等体制,促进学校人力资源科学管理。

(四)分类指导,协调发展。充分考虑学校办学水平、队伍建设和功能定位等因素,实行分类指导、分层管理,促进各类人员队伍的全面协调发展。

第四条  岗位设置与聘用管理的长期目标是合理配置人力资源,实现岗位精细化管理,扩大二级单位聘用自主权,最终实现学校统筹、二级单位具体实施的目标。在推进过程中,学校可根据实际情况统一组织实施或统筹安排二级单位实施。

   

第二章  组织机构    

第一节  机构组成    

第五条  学校成立岗位设置与聘用委员会(以下简称“校聘委会”)。校聘委会下设4分委员会和1个秘书处。分委员会为主系列专业技术岗位聘用委员会(以下简称“主系列专技岗聘委会”)、辅系列专业技术岗位聘用委员会(以下简称“辅系列专技岗聘委会”)、管理岗位聘用委员会(以下简称“管理岗聘委会”)和工勤技能岗位聘用委员会(以下简称“工勤岗聘委会”)。秘书处设在人事处,秘书长由委员担任,秘书由非委员担任。

学校成立岗位设置与聘用申诉委员会(以下简称“申委会”),负责接受并处理岗位设置及聘用过程中相关二级单位及个人提出的申诉和投诉。

第六条  校聘委会设立主任委员,由学校主要领导担任;设立副主任委员,由分管人事工作的校领导担任。校聘委会成员由校领导、相关职能部门负责人、校学术委员会代表、教学科研机构负责人代表、教职工代表等组成,人数为单数。申委会成员由有关校领导、校工会代表、校纪委代表、相关职能部门负责人等组成,人数为单数。以上委员会委员的产生方案、名单及人数须经校长办公会审定。

第七条  学校各有关二级单位须成立岗位聘用委员会(以下简称“单位聘委会”)。单位聘委会设立主任委员1名(由委员兼任),秘书1名(非委员担任)。

第八条  各单位聘委会的人员须保持合理的结构比例,并按以下程序产生:

(一)各学院(部)的聘用委员会成员由学院(部)负责人、学院学术委员会代表(未成立学院学术委员会无需此类代表)、教师代表、工会代表等人员组成,人数为7-13人(单数),按民主的方式产生。委员名单须经学院(部)党政联席会议审定,并报校聘委会秘书处备案。

(二)独立建制的科研机构由科研处牵头成立联合聘用委员会,成员由科研机构负责人代表、相关职能部门负责人以及专职科研人员代表构成,人数为9-15人(单数);委员名单须经科研处处务会审议,并报校聘委会秘书处备案。

(三)辅导员的聘用由学生处牵头成立聘用委员会,成员由学生处、团委、学生就业指导中心等部门负责人,学院代表,分管学生工作的书记(副书记)代表等构成,人数为9-15人(单数);委员名单须经学生处、团委、就业指导中心主要负责人联席会议审议,并报校聘委会秘书处备案。

(四)其他单位的聘用委员会由部门领导和本部门工作人员代表组成,人数为5-9人(单数);委员名单须经所在单位负责人会议或全体人员会议审议,并报校聘委会秘书处备案。人数低于5人的部门将由校聘委会秘书处协调联合其他部门成立联合岗位聘用委员会,人数由秘书处根据具体情况确定(单数);委员名单由秘书处与各单位商议提出,并经所有联合单位的负责人会议或全体人员会议审议,报校聘委会秘书处备案。

第九条  校聘委会、分委员会、申委会和单位聘委会届。各类委员会成员因工作部门变动、岗位变化以及其他原因不适合担任委员的,委员会应及时调整和增补委员。需调整和增补的委员名单,校聘委会和分委员会委员名单经校聘委会审议后报校长办公会审批,申委会委员名单经申委会审议后报校长办公会审批;单位聘委会委员名单经学院(部)党政联席会议或相应的职能部门审议后报校聘委会秘书处备案。

第二节  工作职责    

第十条  校聘委会的主要职责:

(一)组织领导全校岗位设置与聘用工作。

(二)审议学校岗位设置与聘用相关文件。

(三)确定或调整各单位岗位总量、设置等级和结构比例。

(四)审议二级单位设立、撤销、合并、变更岗位等有关事宜。

(五)审议岗位类别所包含的具体范围及其范围调整。

(六)审议各类各级岗位聘用结果。

(七)对于出现严重争议的二级单位,讨论研究该单位的岗位设置等级和聘用权限。

(八)研究决定岗位设置与聘用工作中的其他重大事项。

第十一条  分委员会的主要职责:

(一)根据校聘委会的决定,开展全部或部分岗位的岗位设置与聘用工作。

(二)根据校聘委会的授权,推荐全部或部分等级岗位人员。

(三)审议单位聘委会提出的人员名单、岗位类别和岗位等级。

(四)做好与所在分委员会有关的岗位设置和聘用的其他工作。

第十二条  校聘委会秘书处的主要职责:

(一)协助学校岗位设置与聘用工作的具体实施。

(二)拟定学校岗位设置和聘用相关文件。

(三)提出设置或调整各单位岗位设置数量、等级和结构比例的建议。

(四)做好与岗位设置和聘用工作有关的其他工作。

第十三条  单位聘委会的主要职责:

一)制定本单位岗位设置与聘用实施方案,明确岗位职责、任职条件和岗位说明书等内容,报送校聘委会审定。

二)根据校聘委会决定或授权,建议或推荐本部门专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的受聘人员和等级。

三)做好与本单位岗位设置和聘用工作相关的其他事宜。

第十四条  校聘委会、分委员会、申委会和单位聘委会审议事项实行票决制,出席会议人数必须达到相应委员会人数的2/3(含)方为有效,表决同意票数必须达到相应委员会实到人数的1/2(含)方可审议通过。

第十五条  各委员会每年至少召开1次工作会议。委员应亲自参加会议,不得派代表参加。委员聘期内2次无故缺席会议或3次事假缺席会议的,将视为自动退出相应委员会。

   

第三章  岗位类别与设置    

第一节  岗位类别与设置    

第十六条  根据国家和广东省相关文件规定,学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位3种类别。学校教职工分别纳入相应类别进行管理。

第十七条  专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位,分为主系列专业技术岗位和辅系列专业技术岗位。专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点,适应发展学校教育事业与提高专业水平的需要。

主系列专业技术岗位包括教学岗位、科研岗位和专职辅导员岗位。

辅系列专业技术岗位包括工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、医疗卫生、心理咨询、中小幼教师等岗位。

第十八条  积极探索岗位分类设置与管理模式。教学单位根据发展实际,可将本单位教学岗位细分为教学为主型岗位、科研为主型岗位和教学科研型岗位。学校在每一轮岗位设置与聘用方案中,规定具体要求。

第十九条  管理岗位指在党政管理部门、学院(部、中心)以及其他内设机构中担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

管理岗位分为领导岗位、普通管理岗位和专职辅导员岗位

第二十条  积极探索管理岗位的职员制度,另行制定职员聘用与管理办法。

第二十一条  工勤技能岗位指承担技能操作与维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

学校后勤服务向社会化方向发展,已经实现社会化服务的一般性劳务工作,不再设置相应的工勤技能岗位。

第二十二条  教学、科研、教辅单位的行政领导岗位一般设为专业技术岗位;各单位的党委(党总支)书记一般设为管理岗位;专职辅导员(含教学单位党委/党总支副书记)可选择申请聘用主系列专业技术岗位或管理岗位,但不能同时聘用两类岗位。

第二十三条  除“双肩挑”岗位外,教职工不得同时在两类岗位上任职。确因工作需要且符合条件的,根据人事管理权限经学校或相关上级行政部门审批后,可以聘用为“双肩挑”岗位。“双肩挑”以管理岗位为主,同时兼任专业技术工作,受聘人员应完成专业技术和管理两类岗位的工作目标和职责。学校严格控制“双肩挑”岗位数目。

第二十四条  双肩挑”应同时符合以下条件:

一)学校校领导岗位或党政管理部门领导岗位。

二)确需专业技术背景的管理岗位。

三)正处级及以上领导岗位,且具备正高级专业技术资格(财务处、审计处可具备高级专业技术资格)。

四)实际从事专业技术工作,并能完成1/3的专业技术岗位基本工作量。

第二十五条  学校根据事业发展需要设置“云山特聘岗位”。“云山特聘岗位”是在原有岗位的基础上,通过设定特定的任务和目标,实行特定薪酬标准的岗位管理模式。其主要用于聘用高层次人才、学科带头人、人才工程(项目)入选者、优秀教学者、优秀管理者等。

第二十六条  “云山特聘岗位”坚持“按需设岗、学校统筹、竞争选聘”的原则。“云山特聘岗位”包括引进人才的特聘岗位和校内人员特聘岗位。

第二十七条  “云山特聘岗位”的实施与管理办法另行制定。

第二十八条  校聘委会秘书处每年须根据学校机构编制委员会涉及各单位人员编制增减等变化的决议(经校长办公会审批),做好相应岗位调整设置的论证工作,并报校聘委会审议。

第二节  岗位等级    

第二十九条  主系列专业技术岗位分为12个等级,设置正高级、副高级、中级、初级岗位。正高级包括一至四级岗位、副高级包括五至七级岗位、中级包括八至十级岗位、初级包括十一级至十二级岗位。

第三十条  专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位,具体管理办法按照国家有关规定执行。专业技术二级岗位是省专设的岗位,具体管理办法参照省有关规定执行。

第三十一条  辅系列专业技术岗位分为11个等级,设置正高级、副高级、中级、初级岗位。正高级设置三至四级岗位、副高级设置五至七级岗位、中级设置八至十级岗位、初级设置十一级至十三级岗位,其中十三级是员级。

第三十二条  专业技术二级及以上等级岗位由校聘委会统筹设置和聘用,不分配到二级单位。其他专业技术岗位逐步分配至二级单位。如确有必要,经学校同意可将各等级专业技术岗位交由专技岗聘委会进行设置和聘用。

第三十三条  管理岗位共分为8个等级,即三至十级。其中,领导岗位分为6个等级,现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职依次分别对应管理岗位三至八级;普通管理岗位分为6个等级,即五至十级职员。专职辅导员(管理系列) 岗位等级与普通管理岗位等级相同。

第三十四条  管理岗位原则上由管理岗聘委会统筹设置和聘用。如确有必要,在政策许可的情况下,经校长办公会决定,可由单位聘委会设置和聘用部分普通管理岗位。

第三十五条  工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为4个等级,即二至五级,依次对应为技师、高级工、中级工、初级工;普通工岗位不分等级。

根据上级部门要求和工作实际,学校不设置技术工一级岗位。

第三十六条  工勤技能岗位由工勤岗聘委会统筹设置和聘用。

第三节  岗位结构控制    

第三十七条  学校参照机构编制部门核定的编制总数、现有正式工作人员数,结合事业发展需要,综合确定岗位总量。

按照《广东省普通高校机构编制标准》(粤机编2010193)规定,岗位总量=K*Q。其中K为当年在校标准学生数,Q为员生比(外语类院校取值1:9.6)。

第三十八条  各单位的岗位总量为校聘委会根据其编制数核定的各类、各级岗位之和。

第三十九条  学校预留一定比例的机动岗位,由校聘委会统筹使用,用于引进高层次人才和国家政策性安置等工作的需要。

第四十条  专业技术岗位一般不低于学校岗位总量的70%,其中主系列专业技术岗位一般不低于岗位总量的55%;管理岗位一般不超过岗位总量的20%;工勤技能岗位比例按照后勤社会化的改革方向逐步减少。

第四十一条  辅系列专业技术岗位的最高等级设置应低于主系列专业技术岗位的最高等级;其高级岗位比例按主系列专业技术高级岗位比例降低5-15个百分点确定,中级岗位比例原则上按不高于主系列专业技术中级岗位的比例确定。

第四十二条 学校专业技术正高级、副高级、中级、初级岗位之间的控制比例原则上为20:30:40:10。学校可以根据聘用实际调整岗位之间的结构比例,可以将高等级岗位用于聘用低等级岗位。

第四十三条  学校专业技术岗位中,二级、三级、四级岗位之间的比例为136,五级、六级、七级岗位之间的比例为244,八级、九级、十级岗位之间的比例为343,十一级、十二级岗位之间的比例为55。学校可以根据聘用实际调整各岗位等级内部的结构比例。

第四十四条  学校领导岗位和内设机构领导岗位,根据机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数,按照干部人事管理权限和有关规定设置。五级、六级职员岗位数的设置,根据事业发展的实际需要,在现有核定数的基础上可作一定比例的上调。其他承担管理任务的职员岗位设置,应保持合理的结构比例。

第四十五条  在工勤技能岗位管理方面,学校严格控制技术工二级岗位的总量,技术工二级岗位应主要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等,对技能水平要求较高的领域设置。技术工二级,三级,四级,五级和普通工岗位合计之间的比例控制标准为5:40:25:30

第四十六条  各单位进行岗位设置与聘用不得突破由校聘委会秘书处提交校长办公会核定的岗位数和结构比例。

现有人员的结构比例已超过控制比例的二级单位,已聘人员按照现聘职务进入相应岗位等级,以后专业技术岗位通过退二聘一、低聘等办法,其他岗位通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法,逐步达到规定的结构比例;尚未达到规定的岗位数和结构比例的二级单位,要严格控制岗位聘用数量,根据教育事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。要严格控制高级岗位的聘用数量,充分留有余地,明确一定比例用于今后选拔和吸引高层次人才。

第四十七条  经学校批准的特殊单位,可根据实际设置岗位,不受岗位等级和结构比例的限制。

   

第四章  岗位聘用条件    

第四十八条  各类受聘人员应忠诚于党的教育事业,为人师表,维护学校荣誉,勇于创新,能够承担并完成受聘岗位工作任务。

第四十九条  各类岗位的基本聘用条件:

(一)遵守宪法和法律。

(二)具有良好的职业道德和品行。

(三)具备岗位所需的学历、专业、能力或技能条件。

(四)适应岗位要求的身体条件和心理条件。

第五十条  专业技术岗位的具体聘用条件,由专技岗聘委会制订。经校聘委会决定,可将部分或全部专业技术岗位的具体聘用条件授权单位聘委会制订,单位聘委会制订的聘用条件不得低于学校规定的标准。

专业技术岗位聘用的具体条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素,体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。

第五十一条  管理岗位的具体聘用条件,由管理岗聘委会制订。经校聘委会决定,可将部分或全部管理岗位的具体聘用条件授权单位聘委会制订,单位聘委会制订的聘用条件不得低于学校规定的标准。

管理岗位聘用的具体条件以德才兼备和业绩能力为导向,以任职资历、工作能力、实际表现为主要依据,同等情况下综合考虑工作年限。

第五十二条  工勤技能岗位的具体聘用条件由工勤岗聘委会制订。经校聘委会决定,可将部分或全部工勤技能岗位的具体聘用条件授权单位聘委会制订,单位聘委会制订的聘用条件不得低于学校规定的标准。

工勤技能岗位聘用的具体条件以任职资历、工作能力、学历学位、实际表现为主要依据,同等情况下综合考虑工作年限。

   

第五章  岗位职责和工作任务    

五十三  主系列专业技术岗位人员岗位职责:

(一)教学和科研岗位以完成教学、科研、育人、社会服务等工作任务为岗位职责。教学任务主要指为学生授课(含讲座)、指导学位论文(含本科毕业设计)、开展实践性教学、从事教育教学改革研究等;科研任务主要指承担科研项目、发表高水平论文、出版学术专著、组织和参加学术活动,与科研有关的社会服务等;育人任务主要指学生日常教育与管理、承担班主任、学生导师任务等;社会服务主要指在校内外学术组织任职,以及为校内外经济和社会组织提供技术、咨询和其他服务等。

(二)辅导员岗位以育人、社会服务等工作任务为岗位职责。辅导员应贯彻落实党的教育方针、分析研究学生思想政治教育的特点和规律,教育引导学生健康发展;积极关注学生思想动态,认真做好学生安全稳定工作;积极指导党、团、学组织建设,认真做好学生骨干培养工作;积极开展就业创业指导、创新教育、心理健康教育、家庭经济困难学生资助、军训征兵与国防教育、学习指导等工作;有针对性地帮助学生处理好学习、生活和工作等方面的具体问题;适度从事科学研究活动,完成规定的科研工作任务。

五十四  辅系列专业技术岗位以所在业务领域为教学、科研和管理等工作提供服务和条件保障为岗位职责。

五十五  管理岗位以做好党务和行政管理工作,为广大师生提供优质、高效服务为岗位职责。

其中,辅导员岗位(管理岗位)以育人、社会服务等工作任务为岗位职责。辅导员应贯彻落实党的教育方针、分析研究学生思想政治教育的特点和规律,教育引导学生健康发展;积极关注学生思想动态,认真做好学生安全稳定工作;积极指导党、团、学组织建设,认真做好学生骨干培养工作;积极开展就业创业指导、创新教育、心理健康教育、家庭经济困难学生资助、军训征兵与国防教育、学习指导等工作;有针对性地帮助学生处理好学习、生活和工作等方面的具体问题。

第五十六条  工勤技能岗位以为教学、科研和管理等工作提供技能操作和后勤保障与服务为岗位职责。

五十七  学校制定各岗位的基本岗位职责和工作任务,各单位在不低于学校规定的要求下,根据实际需要及岗位工作性质、特点,制定各类岗位的具体岗位职责和工作任务(包括年度任务和聘期任务,明确聘期内的教学、科研、学科建设、社会服务等方面应完成的工作任务质量和数量及其他要求)。

第五十八条  “云山特聘岗位”的岗位职责和工作任务按照“云山特聘岗位”有关文件执行。

   

第六章  人员岗位聘用    

第一节  聘用程序    

第五十九条  学校各类各级岗位4年为1个聘期。聘期结束后,应重新参加岗位竞聘。

第六十条  人员岗位聘用主要包括前1个聘期期满后的全员聘用、领导岗位换届或职位变动聘用、聘期内岗位变动人员聘用、新进人员聘用、特设岗位人员聘用等类别。各类人员的岗位聘用都应严格按照程序进行,确保聘用的公平、公开、公正。

第六十一条  1个聘期期满后的全员聘用按照以下程序进行:

(一)制定学校实施方案。校聘委会秘书处原则上于聘期结束前半年根据本办法拟定新一轮岗位设置与聘用方案,广泛征求意见后交校聘委会和校学术委员会审议。审议结果须经校党委常委会审批,再报省主管部门备案。

(二)发布实施方案和成立机构。向全校发布实施方案,根据有关文件要求成立新一届组织机构。

(三)制定各单位实施方案。各单位根据本办法和学校发布的实施方案,制定所在单位岗位设置与聘用方案,成立单位聘委会,方案须经学校审核后实施。

(四)组织实施。学校组织实施岗位设置和聘用工作,各类人员根据岗位设置与人员聘用实施方案竞聘相应岗位。

(五)确定拟聘名单。校聘委会、分委员会和单位聘委会按照权限和有关规定进行遴选,确定或提出拟聘人员名单。主系列专业技术岗位拟聘人员名单须经校学术委员会审议。

(六)学校审定。校长办公会审定拟聘人员名单,并予公示。

(七)上报审批或备案。校聘委会秘书处将公示无异议的名单报送省主管部门审批或备案。

(八)发文聘用。学校发布聘用文件,与受聘人员签订聘用合同。

聘期内的岗位聘用程序参考全员聘用程序进行。聘用实施方案须经校聘委会审议,审议结果经校党委常委会审批。

第六十二条  领导岗位换届或职位变动聘用程序如下:

(一)校聘委会秘书处根据任命文件和组织部门的要求,补充签订或重新签订岗位聘用合同。

(二)名单报送省主管部门审批或备案。

(三)在年度校聘委会上通报岗位聘用情况。

第六十三条  聘期内岗位变动人员聘用程序如下:

(一)校聘委会秘书处根据岗位变化事实和学校文件规定,提出拟聘岗位建议。

(二)经校聘委会正、副主任委员批准或按校内人员调配文件规定的程序进行岗位变动。

(三)发布聘用文件,并将名单报送省主管部门审批或备案。

(四)补充签订或重新签订聘用合同。

(五)在年度校聘委会上通报岗位聘用情况。

第六十四条  新进人员聘用程序如下:

(一)校聘委会秘书处根据校长办公会决议、新进人员的具体情况和学校相关规定,提出拟聘岗位建议。

(二)校聘委会正、副主任委员批准。

(三)发布聘用文件,并将名单报送省主管部门批准或备案。

(四)签订聘用合同。

(五)在年度校聘委会上通报岗位聘用情况。

第六十五条“云山特聘岗位”人员的聘用程序,按照“云山特聘岗位”有关文件执行。

第二节  聘用合同    

第六十六条  学校应与受聘人员签订聘用合同,聘用合同包括合同正文和补充协议两部分内容,具有同等效力。

第六十七条学校可授权校聘委会秘书处或各二级单位与受聘人员签订聘用合同,明确受聘岗位职责要求、工作任务和目标、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。    

第六十八条  学校的每一轮岗位设置与聘用方案,须制定每类岗位在聘期内工作任务和目标的最低要求。二级单位根据单位实际和聘用的具体情况,为每类应聘人员制定不低于学校要求的聘期内工作任务和目标。工作任务和目标写入聘用合同中。    

第六十九条  受聘人员应认真履行聘用合同,保质、保量地完成岗位职责和目标任务。聘用合同的变更、解除、续聘和终止,按照国家法律政策及学校相关文件规定或聘用合同中的有关约定执行。

第七十条  在聘期内,受聘人员可以申请变更1次合同约定的工作任务。变更工作任务的申请最迟应于聘期结束1年前提出。申请合同变更时,其工作任务和目标不得低于所在二级单位规定的最低标准。合同变更须经个人或所在单位申报、单位聘委会和所在单位同意、校聘委会秘书处审核、校聘委会正副主任委员审批后方可施行,并向校聘委会年度会议通报。

第三节  岗位聘用管理    

第七十一条  聘期内工作岗位发生变化的人员和新来校人员,其聘期以学校确定的时间为准。特设岗位的聘期按特设岗位的有关规定执行。

第七十二条  在岗位有空缺的条件下,学校原则上在聘期内进1-2次专业技术岗位的聘用工作,进行1-3次管理、工勤岗位的聘用工作,择优聘用符合相应条件的人员

第七十三条  学校严格实行岗位管理,确因工作需要,需要转岗的,经学校同意后方可转岗,并严格按照人事调配文件规定条件和程序进行应聘人员符合相应岗位条件并能完成受聘岗位工作任务,可以转系列申请聘用岗位,具体申请条件由每轮的聘用工作实施方案确定或按照人事调配文件规定

专业技术岗位人员申请应聘管理岗位应符合以下基本条件:

(一)申请应聘管理岗位七级职员,应具有大学专科以上学历,已聘中级及以上专业技术岗位并具有1年以上行政管理工作经历。

(二)申请应聘管理岗位八级职员,应具有大学专科以上学历,已聘初级专业技术岗位满3年。

(三)申请应聘管理岗位九级职员,应具有大学专科以上学历,已聘初级专业技术岗位。

第七十四条  学校积极探索实行专业技术职务评审与专业技术岗位聘用相结合的制度。实行评聘合一制度后,按照专业技术职务评审办法的相关规定进行相应岗位的聘用。

第七十五条  经学校批准脱产进修的各类人员和离岗创业人员,在批准的期限内保留其岗位,逾期未归者,学校不再保留其岗位。

第七十六条  受聘教学岗位的人员应具有高等学校教师资格证书。不具有高等学校教师资格、但已受聘在教学岗位工作的人员,原则上只能聘用至本层级岗位的最低等级,在未取得高等学校教师资格证书前,不得晋升更高等级岗位。

受聘专业技术岗位的人员,没有与现从事专业技术工作相对应的专业技术资格者,原则上按相应职务的最低等级岗位聘用。

第七十七条  聘期内受过党纪、政纪处分者,或发生过二级以上(含)教学事故者,只能聘至其受聘岗位的最低等级。

第七十八条  未聘、缓聘、拒聘、解聘人员由学校根据实际情况安排,或通过调整岗位、待岗、进修培训等方式进行分流,其工资待遇按上级和学校的有关规定执行。

第七十九条  学校事业编制在职人员,因岗位和聘用条件限制未聘用上岗的,将纳入学校人才交流中心进行管理。

第八十条  经确诊患有严重疾病而未聘用岗位的人员,可以办理病假手续,按照国家的规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丧失劳动能力的,可按照国家的有关规定办理病退手续。

第八十一条  受聘人员在聘用期间按所聘岗位享受相应的工资待遇。

第四节  新来校人员聘用    

八十二  新来校人员的聘用按本办法规定的程序确定,并签订聘用合同。

八十三  根据所在单位岗位空缺情况,学校按新来校专业技术人员所具备的专业技术资格、学术水平和能力,将其聘用至相应等级专业技术岗位。

根据所在单位岗位空缺情况,对照人员所具备的专业技术资格、学术水平和能力,学校将新来校的管理或工勤人员聘用至相应岗位。

八十四  新参加工作的毕业生,根据国家和省有关文件规定试用期。试用期满,经学校考核通过,能胜任和履行岗位职责的,学校根据岗位空缺情况和本人实际,确定其受聘岗位等级;考核未通过的,根据签订的合同和学校有关规定进行处理。

从事专业技术工作的,有博士学位的可聘为专业技术十级岗位,有硕士学位的可聘为专业技术十一级岗位,有本科学历和学士学位的可聘为专业技术十二级岗位;从事管理工作的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。

   

第七章  聘用考核    

第八十五条  学校对受聘人员实行平时考核、年度考核和聘期考核。教职工考核按照学校制定的考核办法进行。

第八十六条  年度考核和聘期考核严格按照签订的聘用合同进行,以岗位职责为基础,重实绩、重贡献、重学术道德、重团队精神、重公共服务,定性与定量相结合。

第八十七条  考核结果作为续聘、解聘、高聘、低聘、晋级和调整岗位的重要依据。

第八十八条  聘期内年度考核基本合格者,2年内不得聘用至高于现聘等级的岗位;聘期内年度考核不合格者,学校可低聘或转聘至其他岗位。拒绝岗位调整者或调整岗位后年度考核仍不合格者,予以解聘。

聘期考核优秀者,下一个聘期可直接聘用到原岗位职级,如符合高一级岗位聘用条件的人员可申请高聘,同等条件下优先聘用。聘期考核合格者,下一个聘期可申请聘用至现聘等级岗位,如符合高一级岗位聘用条件的人员可申请高聘。聘期考核基本合格者,下一个聘期不得聘用至高于现聘等级的岗位。聘期考核不合格者,下一个聘期降低岗位等级聘用或转岗聘用,情节严重者,单位可不与其续订聘用合同,或按聘用合同约定处理。

   

第八章  申诉和回避    

第八十九条  聘人员有权就各级岗位设置与聘用工作机构的决定,提出投诉或申诉。

第九十条  单位聘委会建议或推荐聘用结果有异议的人员,可向校聘委会秘书处提出投诉或申诉,由秘书处集中提交校聘委会或申委会处理。不服校聘委会确定聘用结果的人员,可向申委会提出申诉。

第九十一条  投诉或申诉须以书面形式提出,并签署真实姓名。投诉人必须以事实为依据,经查实属于有意诬告者,将按照有关规定严肃处理。

第九十二条  参与聘用工作的各组织机构成员和工作人员,在开会讨论本人或与本人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或近姻亲关系的人员时,应主动提出予以回避。

   

第九章        

第九十三条  学校根据上级部门的有关规定,另行制定离岗创业文件。

第九十四条本办法自发文之日起施行。原《广东外语外贸大学岗位设置与聘用管理办法》(广外校201549)同时废止。学校之前发布的其他有关文件与本办法规定不一致的,按照本办法执行。

第九十五条  本办法未尽事宜按上级文件和学校有关规定执行。本办法所依据的国家法律、法规和相关政策发生变化时,按新的规定执行。

第九十六条本办法由人事处负责解释。    

   

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